为了学习天津大学建筑学院在学科建设与科研创新领域的先进经验，探索未来学科发展方向，进一步提升我校在建筑类学科学术科研与本科教学方面的水平质量，金沙威尼斯欢乐娱人城助理校长朱岩带领建筑学院、艺术与设计学院共计16名优秀骨干教师组成建筑类专业教师访问交流团。（其中建筑学院访问团包含李海俊院长及6名专业教师）于2024年3月27日—29日赴天津大学建筑学院开展参观学习、现场听课与学术研讨活动。

  天津大学是教育部直属国家重点大学和教育部与天津市联合共建的高水平大学，有着悠久的历史和优良的传统，其前身为创办于1895年的中国近代第一所大学—北洋大学， 天津大学建筑学院的至今已有80年的办学历史。

  建筑学院下辖建筑学系、城乡规划系、风景园林系、环境艺术系。师资队伍力量雄厚，业务素质高。近年来承担多项国家及省部级教学改革、科研及生产实践项目，取得突出成绩，在国内外建筑界享有很高的学术声誉。多年来，全院教师开展了多方面的教学研究与改革工作，多次获得国家级教学成果奖励。学生在参加的国际、国内重大设计竞赛中屡创佳绩，在国内同类院校中一直名列前茅。

  天津大学建筑学院学院十分重视教学科研的开放性和国际化，与海内外许多知名学府和研究机构建立了长期稳定的交流与合作关系。一流的教学环境，雄厚的师资队伍，多层次、高质量、国际化、开放式的人才培养体系和教育模式，为学生学习深造及以后进一步发展提供了良好平台。

交流与分享

  在天津大学建筑学院宋昆院长和许熙巍、邹颖、赵伟、郝卫国等教授专家的热情接引下，我院教师参观了天津大学建筑学院的教学设施、制图室和展厅，并且深入课堂，旁听了近10门不同类型的建筑专业课程。同时利用听课间隙，与天大建筑学院专家教授和在校生开展了深入的教学研讨和广泛学术交流。

  从学院发展历程到办学理念，从教育教学特色到科研经验，各位天津大学领导老师倾囊相授，强调了科研创新和学科交叉在课堂教学中的重要性。同时，他们还分享了教学改革、科研团队建设以及国际合作交流方面的宝贵经验和做法，为我院提供了很多参考实例和改革借鉴。在最后的座谈环节中，专家逐一耐心回答了教师们提出的教学、科研方面问题，特别是建筑类专业开展科研的领域方向和工作方法方面提供了详细的指导。

感悟与收获

  金沙威尼斯欢乐娱人城建筑学院李海俊院长：这次是第一次来天大建筑学院参观，来天大的第一印象就是“厚重”，从环境到人，无处不体现一座拥有几十年学术积累的高等学府，一个诞生过崔愷、周恺、李兴刚等院士和工程勘察设计大师的建筑学院特有的厚重感和文化气质。第二印象是“从容”，开放、包容和善意是每一位天大人给人的印象，加上春暖花开的季节和学术的熏陶，让每一位老师这两天都有如沐春风的感觉。

  最让人印象深刻的是旁听宋昆院长指导大一年级，孔宇航、邹颖教授指导大三年级的设计课，让我们看到了设计类专业“师徒制”教学的典范。在人工智能盛行，行业瞬息万变的当下，仍有一批前辈学者在坚守着建筑学和教育的本源，课堂上身体力行的演示示范、孜孜不倦的授业解惑。这是我们每一位建筑专业教师都应该虔诚学习的。

  关于建筑类专业未来发展问题，天大的教授也给了我们重要的启示：建筑作为古老行业已经存在了千年，社会发展变革会带来行业的变化，但是这些是周期性的变化，建筑专业未来也将永远存在。国外发达国家早在三四十年前就经历了地产泡沫的洗礼，建筑行业也曾膨胀发展，现在都经过洗牌，恢复到了一种常态，并且趋于成熟。目前我们建筑行业正在地产变革和人工智能的“双重考验”，我们国内的建筑师应该放下自己的身段，回到现场，关注工艺，脚踏实地打造精品设计和“服务”工作。建筑院校更应坚守优良传统，以“包豪斯”的精神做好新时代实践应用型人才培养。

  天津大学建筑学院作为“老八校”之一，学术发展经验对于我院来说具有重要的启示意义。作为民办高校，我院改革创新的机制灵活，教师应认真借鉴天津大学建筑学院的教学模式和科研理念，加强校内各学科交叉融合，带更多的师生“出来看看”。结合金沙威尼斯欢乐娱人城的办学定位、发展规划和生源特点，因地制宜的制定建筑学院未来几年的发展目标，坚定不移的夯实积累和持续改进。同时，我院应该大力引进以天大教授为代表的各界专家来到金沙威尼斯欢乐娱人城担任特聘教授，寻找机会开展科研和教学合作，共同参与金沙威尼斯欢乐娱人城未来的创新和发展事业。

  天津大学建筑学院在设计课的教学中有深厚的积累和传承，天大坚持要求学生通过设计各个阶段的手工模型来推敲、完成并最终表达设计，这个过程也训练了学生运用不同材料表达建筑造型的能力。

  天大的教师对设计充满热情，有着丰富的设计经验，设计课在学生介绍工作模型和草图后，老师能快速发现问题并马上通过动手批改草图，并且，课程的各个板块都是相关的国内领域权威专家进行讲授。

  非常感谢学校领导给我这次来到老八校学习取经的机会。我一定把这里看到的、听到的和想到的带回去金沙威尼斯欢乐娱人城，传播给这次没有机会前来的同事们。在今后的工作中，我会身体力行的把本专业建设好，把教学工作做好，积极引进先进的教学理念和思路，广泛从知名院校和行业企业中汲取经验、征求意见，精准定位未来专业发展方向，启迪学生开拓进取的志向。我愿点燃自己，发挥出最大的光和热，照亮本专业学生的未来的光明前程。

——建筑学系主任陈斌

  这次天津大学访学交流活动，让我感受到了百年名校严谨治学的态度以及开放包容的氛围。建筑学院四个专业，三个年级，几十个班，没有一堵隔墙，一座教学楼就是一间大教室。不同专业、不同年级学生，能实现零阻隔交流。建筑跟其它学科不同，一个项目往往涉及建筑、规划、风林、环艺等不同专业甚至是跨学科的知识。隔着不同专业、不同年级的墙没有了。高年级评图，低年级路过，就会在喜欢的图纸前面停留、讨论和学习。不同专业、年级的朋辈交流能让学习不断扩展宽度与广度，而教学环境的背后其实是教学模式的改革与探索。这方面是我学院可以立刻学习且可以马上改变的。天大建筑学院在设计课课程中，引入调研、讨论、小组学习等多种师生互动的教学手段，能够培养学生思维的逻辑性；通过多元化的教学平台，培养学生思维的批判性，同时也为培养学生的原创性思维创造了良好的条件。

——专业基础教学部主任张倩倩

  这次访问交流，我个人获益良多。除了参观访问，我们还制定了紧锣密鼓的听课计划，最大的幸运就是去旁听了天津大学建筑学院刘魁星教授给大三年级上的《建筑物理》课，整个授课过程让我激动不已，感受到了研究型大学里前瞻性科研成果和本科基础教学完美的结合，在课堂上最亮眼的关键词竟然是“人工智能”。认真听完课程，才知道在天大建筑学院教师的教学思想里，不仅要教导学生掌握基础的建筑学专业知识，还要引导学生提早适应科技发展给建筑学这个古老专业带来的未知挑战。在这个过程里，教师课上要创新，大胆去构想新科技在建筑学中的应用；课后要通过竞赛科研等方式，不断探索建筑学的新领域。

——专业基础教学部王淼

  这次访问交流，行程紧凑且充实。我在底蕴磅礴的天大校园里体会到研究型大学的扎实创新，在笃志刚毅的求学氛围下感受到“建筑老八校”师生的自强不息。让我倍感惊艳的是，在天津大学建筑学院大三年级的《建筑物理》课堂上，老师介绍了室内温度的数据算法建模应用。不仅教导学生打牢基础，更引导学生提早适应科技发展给建筑学这个古老专业带来的未知挑战；不仅讲解知识点深入浅出，更深挖前沿科技在建筑学中的应用潜能；不仅指导学生学以致用，更鼓励学生在建筑学的新领域里直面权威、开疆拓土。天津大学建筑学院将前瞻性科研成果与本科基础教学完美结合，让我此行受益匪浅，大有收获。

——建筑学专业教研室王雪珂

  三天的交流让我们收获满满,这段经历不仅让我深刻感受到了天津大学的学术氛围和科研实力，还让我结识了许多优秀的学者和研究人员，收获颇丰。三天的时间我们参观了低年级的设计课和部分核心理论课,观看了高年级的设计成果展,交流了关于竞赛科研以及设计课程的设置，让我收货颇深。

  师者如光，穿越时间、穿越时代，看到明天、看到未来，塑造灵魂、塑造价值观。师者必须点亮学生，让学生在最艰难的时刻也能够坚持城乡规划专业，认知到城乡规划职业的特点，以内心的正能量与火热克服所有困难，终身贡献专业。输出更多的竞赛成果，在更多更大的平台上，让我们的学生有过多的可能性。

——城乡规划专业教研室王锦阳

  这次来参观学习，印象深刻的方面很多：天大建筑学院的美术基础课教学方面，他们对美术课的学分和课时进行了压缩，取消了传统的素描几何体、静物和石膏等教学内容，重视手绘表达能力和手工模型的制作，这更符合建筑学院学生的学科特点和实际需求。

  天津大学建筑学院为学生创造了良好的学习氛围和创作环境，低年级的工作室里是尺度的示意。他们还设置了很多洞洞板、格子柜，方便学生随时拿取绘画工具和材料。同时还设置了吐槽板和涂鸦版，为学生提供了表达想法和创作灵感的空间。这种开放式的课堂环境能够激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

  在学生学习状态方面，我深刻感受到天津大学建筑学院学生的自学能力极强。他们在课堂上展现出极大的学习热情和专注度，能够充分利用自主学习时间进行绘画实践和技能提升。

  通过此次访问学习，我对天津大学建筑学院的美术基础课教学、学生学习状态有了更深入的了解。衷心感谢校领导给我们这次难得的学习机会！我将把这些的经验和启发带回学院，在教务和行政管理方面开拓思路，大胆改革。为学生提供更优质的教学服务和学习环境，培养更多优秀的建筑设计人才。

——建筑学院教师李享

总结与展望

  此次学习走访活动结束后，我院教师纷纷表示受益匪浅。他们深刻认识到了在科研创新和教育教学方面存在的不足和差距，也获得了许多宝贵的经验和启示。未来，我院将继续加强与国内外知名建筑院系的交流与合作，开拓视野，引进人才，夯实提升科研水平和教学质量，为培养更优秀的建筑与设计人才做出应有的贡献。